De bibliografie is chronologisch gerangschikt naar datum.

Luc Linthout (Red.) (2006). 'Zorgbeleid in het basisonderwijs' Leuven - Uitgeverij Lannoo Campus. ISBN 9020965379

Harlen, W. & Deakin Crick, R. (2003) ‘Testing and Motivation for Learning’ On: Assesment in Education Vol. 10, No. 2 pp 169-207 Engelse tekst, kilkken om boek aan te kopen via het internet.

Harlen W, Deakin Crick R (2002). A systematic review of the impact of summative assessment and tests on students' motivation for learning (EPPI-Centre Review, version 1.1*). In: Research Evidence in Education Library. Issue 1. London: EPPI-Centre, Social Science Research Unit, Institute of Education. Engelse tekst, hier doorklikken voor gratis download via internetsite

!!! Jan Saveyn (2000) Visietekst:'Evaluatie van de leerlingen om hun leren en ontwikkeling te ondersteunen' Brussel - VVKBaO. Klik hier voor de integrale tekst. Klik hier voor overeenkomstige krachtlijnen tussen deze visie en Doelpunt.

!!! KLASSE,het vaktijdschrift van het onderwijzend personeel. Klik hier voor véél links naar vroeger verschenen artikels over motivatie, leren leren, faalangst, straffen en belonen, rapportering, enz...

!!! Ministerie van onderwijs (2001). Verslag van de onderwijsinspectie over de toestand van het onderwijs. Klik hier om het verslag i.v.m. het basisonderwijs te bekijken. Klik hier om het verslag i.v.m. het secundair onderwijs te bekijken.

!!! Elke Struyf (2000). Evalueren: een leerkans voor leraren en leerlingen (over de evalutiepraktijk in de klas en het evaluatiebeleid op school). Leuven - Universitaire Pers Leuven ISBN 90-5867-005-8. Klik hier voor een samenvatting.

!!! Marcella Deneve (1999). De leerkracht bij het leren leren (de resultaatgerichte aanpak). Averbode - Altiora. ISBN 90-317-1482-8. Een boek dat elke leerkracht MOET gelezen hebben zodat ' Je moet beter studeren ' op de rapporten eindelijk kan vervangen worden door daadwerkelijke hulp bij het beter studeren !!!

Kaat Timmerman (2000). Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen. Leuven/Amersfoort Acco. ISBN 90-334-3312-5.

Jos Thielemans (1999). Psychologie en didactiek in het onderwijs. Leuven/Apeldoorn - Garant. ISBN 90-5350-798-1. Klik hier voor fragmenten.

Theo Van Compernolle, Hilde Lootens e.a.(1999). Alles went, ook een adolescent (wegwijzer bij het opvoeden van jongeren). Tielt - Uitgeverij Lannoo. ISBN 90-209-3121-0.

Herman Van den Broeck (1999). Opvoeden in de klas (wegwijzer voor leerkrachten). Tielt - Uitgeverij Lannoo. ISBN 90-209-2986-0 (derde bijdruk)

Annie Debue, Erna Van Avondt (1999). Daar kies ik voor ! (zelfstandigheid, differentiatie en verbondenheid in de basisschool). Leuven/Amersfoort - Acco. ISBN 90-334-4033-4.

Luk Bosman, C. Detrez, D. Gombeir (1999). Jongeren aanspreken op hun leer-kracht (over de praktijk van zelfsturend leren in het onderwijs). Leuven/Amersfoort - Acco. ISBN 90-334-4112-8.

Ivo Engelen (1999). Leerproblemen aanpakken, hoe begin ik er aan ? Leuven/Apeldoorn - Garant. ISBN 90-5350-856-2

Ivo Engelen (1998). Leren leren, thuis en op school. Leuven/Apeldoorn - Garant. ISBN 90-5350-750-7

J. Kaldeway, J. Haenen, S. Wils, G. Westhoff (1996). Leren leren in didactisch perspectief. Groningen - Wolters Noordhoff. ISBN 90-01-45270-1.

E. De Corte, R. Vandenberghe, e.a. (1993). Groeien in onderwijzen 2 (handleiding voor leerkrachten basisonderwijs). Leuven - Wolters. ISBN 90-309-1252-9.

Willy Lens (1993). Studiemotivatie (theorie voor de praktijk op school en thuis). Leuven - Universitaire Pers Leuven. ISBN 90-6186-553-0.

R. Standaert & F. De Troch (1993). Leren en onderwijzen (inleiding tot de algemene didactiek). Leuven/Amersfoort - Acco. ISBN 90-334-2286-7.

R. Standaert & F. De Troch (1991). Leren en onderwijzen (beheersingsboek). Leuven/Amersfoort - Acco. ISBN 90-334-2419-3.

C.F. Van Parreren (1988). Ontwikkelend onderwijs. Leuven/Amersfoort - Acco. ISBN 90-334-1713-8.

J.V.R.M. Verhulst (1987). Ontwikkelingspsychologie voor opvoeding en onderwijs. Groningen - Wolters Noordhoff. ISBN 90-01-90331-2.

Georges De Corte (1985). Ouders en kinderen. Leuven - Davidsfonds. ISBN 90-6152-501-2.

Thomas Gordon (1982). Beter omgaan met kinderen (de nieuwe manier van samnwerken op school en thuis). Amsterdam/Brussel - Elsevier. ISBN 90-10-0244-X.

Fedinand Cuvelier(1982). De stad van Axen (gids bij menselijke relaties). Antwerpen/Amsterdam - De Nederlandse boekhandel. ISBN 90-289-0205-8.

Eugene Gendlin (1981). Focussen, gevoel en je lijf. (Ned. vertaling van Focusing). Haarlem - De Toorts. ISBN 90-6020-328-3.

C.B. Bakker, M.K. Bakker-Rabdau (1981). Verboden toegang (verkenning rond het menselijk territorium). Antwerpen/Amsterdam - De Nederlandse boekhandel. ISBN 90-289-0005-5

Ruth C. Cohn (1979). Tematische interactie (Een metode voor hulpverlening, vorming en onderwijs). Bloemendaal - H. Nelissen BV. ISBN 90-244-1032-0.

J. Vander Steeg, Drs B. Themans, J. Wijlaars. Studietoetsen en foutenanalyse in het basisonderwijs. Baarn - Becadidact.

C.F. Van Parreren. Leren op school. Groningen - Wolters Noordhoff.

Carl C. Rogers. Leren in vrijheid. Haarlem - De Toorts